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杜红梅，女，1972年4月出生，宁阳县特殊教育中心教师。
28 年来，她扎根特教事业，用爱与智慧点亮特殊孩子的生命。2020年9月，她作为国家万人援疆第二批支教教师到岳普湖县第三小学任教，以先进的教学方法、扎实的专业知识和严谨的治学态度，受到学校和家长的一致点赞。2021年9月，即将结束援疆工作返乡的她为了助力岳普湖特殊教育事业发展，毅然申请续期两年援疆，用自己几十年不变的特教初心书写出山东援疆教师助力受援地特殊教育事业发展的别样华章。近年来，她曾荣获山东援疆优秀共产党员、泰安市德育工作先进工作者、泰安市功勋班主任等荣誉称号。
坚守特教初心28载
1994年，杜红梅从山东省昌乐特殊教育师范学校毕业，同年9月，她怀着满腔的热情踏进了宁阳县特殊教育中心的大门，从此开始了她的特教生涯。听障儿童是一个特殊的群体，他们生活在无声的世界里，更需要人们的呵护与爱。为了便于照顾孩子，刚毕业的她吃住在学校，和八名聋孩共处一室。早上一起床，她便手把手地教孩子们穿衣服、叠被子、系鞋带；晚上给他们掖好被子，直到他们都进入梦乡。
聋孩比较自卑，但是在律动课上，他们往往能找到自信。为了更好地开展律动教学，她在教室正前方放了一面大鼓，她喊的每一个口令、节奏都要通过这面鼓让每一个孩子真切地感受到。此外，她还设计了一套行之有效的“以数代乐”“以型代情”的教学方法，从节奏入手，让学生看她的口型、手脚的配合，去体会快慢强弱、轻重缓急和力度的大小变化。几年来，她带领学生排演的舞蹈《敦煌彩塑》获第四届“山东省盲聋培智学校学生艺术汇演”一等奖，所排舞蹈参加泰安市残疾人运动会文艺汇演并获团体一等奖。孩子们身残志不残的坚强品质感染和打动了台下很多的观众，每次表演完之后，观众都会专门找到后台给她们伸出大拇指，并对她说：“能把他们的节目排出来就非常不容易了，还跳的那么好，我很钦佩你啊!”
助力岳普湖第一个特教班
2021年8月，岳普湖县第一个正式特教班成立，急需特教人才。泰安援疆指挥部找到即将结束援疆工作返乡的杜红梅，询问她是否有意向继续援疆支持当地特教工作。作为一名共产党员，杜红梅觉得这是自己义不容辞的责任，与家人商议之后便毅然申请了续期两年援疆。
为了尽快让岳普湖县残障儿童走上“常态成长”的阳光大道，杜红梅到岗后联合县民政、卫健等部门开展调研工作，行程数百公里，走访30多户残障儿童家庭，对所有残障儿童信息进行排查摸底，建立翔实的数据库。为降低入学门槛，在杜红梅的建议下，岳普湖县借鉴山东省特教招生标准和教育安置方式，保障了全县残障儿童接受教育的权利。
特教要发展，教师得专业。与普教相比，特殊教育对于老师耐心和教学技巧上的要求更加严苛。杜红梅充分发挥“领头雁”作用，通过手把手教、面对面讲，让年轻教师尽快成长为特殊教育的行家里手。在课堂上，她为老师们上示范课、做讲座，开展聋孩听力评估、言语矫治、语言评估、智障儿童的评估与训练、个别化教学方法等系统培训，对他们进行跟踪式、全覆盖的指导。在她的帮带下，青年教师团队的专业素养和教学水平都有了显著提升，还有老师被评为喀什骨干教师、教坛新秀，为岳普湖县打造了一支带不走的特教队伍。
孩子们爱上了山东援疆“杜妈妈”
由于身体的缺陷，受特殊教育的孩子在自理方面面临着常人想象不到的困难，性格也大多敏感脆弱和反复无常，有时会对老师直接表现出不满和攻击性，有的年轻教师还被学生打击到“哭鼻子”。为了让残障儿童尽快提升交流沟通能力，杜红梅把手语化作跳动的音符，把唇形、口型的变化描绘成生动的图片，引导孩子多用手和眼睛去感知世界、表达自我，孩子们慢慢能听得进课、听得懂课，更理解了老师们的良苦用心。
为了对几个错过最佳时期的聋孩进行语言训练，杜红梅特别开展了语训课，为每个学生制定详细的个性化训练计划，带领他们每天坚持做一小时的唇操、舌操和发音练习，让学生摸着自己的喉咙感知声音振动，鼓励他们大胆说话，孩子们也从最初咿咿呀呀、浑浊不清的发音逐渐能够说出较为准确的词语。
杜红梅记得，当学生们终于能够清晰发出“妈妈”的读音后，孩子们开心地与她抱在一起，而学生阿丽亚则指着自己一字一字说出了“杜妈妈”；十岁的努尔古丽斯曼因为心疼杜老师长时间上语训课发音会嗓子疼，常常从家里带来苹果和橘子悄悄送到她手上……尽管几周的练习才能换来孩子们的一点进步，但杜红梅不觉辛苦：“其实不只是学生从我们老师这里收获了知识，我们也从孩子的认可与依赖中收获了幸福和继续做好特教事业的动力。”
来源：宁阳县文明办
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